逃（讀táo）是漢字通用規範一級字（ 常用字 ）。 [1] 此字始見於 戰國 時期文字。 [2] 本義是逃亡。 後又引申為躲避，還引申為離開的意思 [2] 。 （基本信息欄參考資料：漢典網 [3] ）
蓬萊松（ Asparagus retrofractus L.）是天門冬科、天門冬屬多年生叢生 草本 植物。 宿存，圓柱形肉質根，縱截面為綠色和表面灰色。 植株高可達3米。 莖呈圓柱形或近四邊形，底部木質化，具有灰色或灰褐色。 幼嫩的莖在每個節上都被紫綠色 鱗片 包，鱗片呈長披針形，葉體細長、柔嫩、針狀，成簇排列，外觀類似五葉松的葉子。 老葉深綠色，上半葉黃綠，下半葉深綠色，新葉翠綠色。 球形花序，花冠，白色或乳白色，小花香味濃郁，開花均勻，小花凋謝後第二天整株枯萎，漿果，最初呈淡綠色，然後表面呈深綠色，表面有灰色蠟粉，兩個月後變成紫紅色。 成熟果實，起皺，呈褐色。 種子為黑色，花果期7-8月（中國西昌5月底至6月開花）。 原產南非南部，中國各地有較多的引種栽培。
住在透天別墅裡是許多人的夢想，獨棟透天別墅或現代透天厝皆屬獨門獨戶，從透天門面設計、透天大門設計或透天厝外觀到室內，都可以依照自己的想法規劃，由於能夠完全的客製化，住家門面設計更可以按照屋主喜愛的風格，在街坊鄰居中跳脫框架，打造令人稱羨的透天門面外觀設計，凸顯透天別墅的特色，空間寬敞結合地景、車庫、庭院綠景，還可以依照興趣規劃居家撞球間、視聽室、酒吧等，讓人住在裡面...
一、贴脑耳的特征 贴脑耳的特征是耳朵紧贴头部，从正面几乎看不到耳朵，耳廓坚硬、高耸、耳朵长厚。 麻衣神相诗曰："两耳贴脑轮廓坚，压眉压眼是高贤，六亲昆玉皆荣贵，百世流芳乐自然。 "意思是说，两耳紧贴脑侧，耳廓非常坚硬，眉眼低垂，含而不露。 这样的人是高尚的贤士，亲戚和兄弟都地位显赫，美名流芳百世，快乐一生。 二、双耳贴脑富贵到老 生有贴脑耳者，一般出身高贵，个性较为内敛，学习领悟能力强，性情温柔有亲和力，较识大体，思虑缜密，机谋深藏，少有突兀、怪异的举动。 因此有诗曰："对面不见耳，欲问谁家子。 "意思是说这个人的行为举止很有教养，很懂礼貌，因此人们都想知道他是谁家的孩子。 同时生有贴脑耳的人会得到长辈的帮助，事业上通常很有成就，但依赖心较强，不过一生贵人运强旺，能够有富贵的生活。
01 现代科学认为，宇宙起源于一场"大爆炸"。 古人是怎么认为呢？ 老子说：" 道生一，一生二，二生三，三生万物。 万物负阴而抱阳，冲气以为和 。 " 《易经》说："太极生两仪，两仪生四象，四象生八卦。 " 基本意思是，宇宙从一个点开始，由少到多，逐步扩大。 但古人的说法使用了很多数字，含义不太清晰。 后人的解读五花八门，莫衷一是。 本文将揭开其中的奥秘，详解这些概念的物理含义。 中学时代，我们学过细胞分裂的模式：一分为二，二分为四，四分为八，数量呈指数级增加。 如下图所示： 图片来源于网络 这种分裂增长的模式现代人非常熟悉，在读古文时，很容易套用这种模式去理解古人所表达的内容。 但是，老子和《易经》所讲的，不是细胞的生长发育，而是宇宙的诞生和发展，情况完全不同。
許添財 （1951年1月23日 — ）， 臺灣 政治人物， 臺南市 官田區 人，現任商業發展研究院董事長，IAE國際學士院榮譽院士，力推城市商業競爭力。 末任省轄 臺南市 市長 、 中國文化大學 銀行學系主任、 立法委員 ，具有財經、管理學專業背景 [2] ，纽约新社會研究學院經濟學博士候選人、 羅格斯大學 企業管理博士候選人。 曾遭 戒嚴時期 中國國民黨 政府打壓為海外 黑名單 ，無法返回故土。 許添財為 民主進步黨 前 正義連線 成員，後為 一邊一國連線 成員。 生平 臺南縣 渡拔國小畢業後考入曾文中學（今 臺南市立麻豆國民中學 ），與 陳水扁 同窗四年。 1970年， 台北市立成功高級中學 畢業後，進入 中國文化大學 經濟學系就讀，並於同校經濟研究所取得碩士。
1945年歸國，1948年獲選總統。. 在任期間實施 獨裁統治 ，對韓國 共產主義 者和同情勢力進行嚴厲鎮壓。. 任內爆發 韓戰 （1950－1953）。. 1956年總統選舉 以絕對多數連任，其後脅迫國會廢除總統最多連任兩次的限制。. 1960年韓國第四任總統大選 （韓語：3·15 부정 ...
60 日均線（60MA）：稱為季線 （一季約有 60 個交易日）. 長期均線. 120 日均線（120MA）：稱為半年線（半年約有 120 個交易日）. 240 日均線（240MA）：稱為年線（一年約有 240 個交易日）. 投資人可以利用股價和均線的相對位置，判斷未來可能的走勢：. 當股價站上 ...
⒈正面增強--即特定行為後，滿足此人的需求。 例如：做了一件事情後，即給獲學校頒發嘉許狀。 ⒉負面增強--即特定行為後，消除此人不想要的結果。 例如：將功贖罪。 ⒊懲罰--即特定行為後，給予此人不想要的結果。 例如：曠課一日即給罰一星期的留堂。 ⒋撤消--即特定行為後，取消該人想要的需求。 例如.遲到返學即扣除應得的獎學金。 行為的建立端視行為的後果。 若行為的表現所導致的後果是令人愉快的，則會增加行為的表現，稱為增強作用（reinforcement）。 凡任何能夠加強行為發生的刺激，稱為增強物（reinforcer）。
